【ATD21｜學習設計】利用數位紙牌遊戲進行角色扮演、調查和學習者評估

課堂筆記Leveraging Digital Card Games for Conducting Role Plays, Surveys, and Learner Assessment 利用數位紙牌遊戲進行角色扮演、調查和學習者評估

講師：Karl Kapp

主題：Leveraging Digital Card Games for Conducting Role Plays, Surveys, and Learner Assessment 利用數位紙牌遊戲進行角色扮演、調查和學習者評估

Karl Kapp在遊戲化學習方面投注相當多的心力，希望利用遊戲化的機制、思維、手段吸引學習者，促使學習者思考與行動，並且更有效地學習知識。

說起遊戲化，腦袋裡可能馬上浮現一堆華麗的動畫、角色、影片情境，但Karl Kapp卻是從最常見的「紙牌遊戲」來引領學習思考。

紙牌，是普羅大眾都很熟悉的遊戲，不論你使用的是實體紙牌或是虛擬紙牌，我們大多能在短時間直觀、快速的理解並進入遊戲之中，也透過紙牌建立玩家間另一層的社會關係。

然而，紙牌遊戲若沒有置入一些學習設計的巧思，那麼玩家只會是遊戲高手，無法透過遊戲達到我們預期的成果展現。Karl Kapp提到：學習者只會在反思時學習。換句話說，若只徒有經驗卻不反思，那麼就不會學習。

在我們日常工作與生活之中，又何嘗不是如此呢?! 長時間待在「舒適圈」裡，只會讓自己停下腳步、失去學習成長的機會；反之，當我們離開舒適圈，往往也是能學習成長最多的時候。

透過紙牌遊戲中的角色扮演，可以鼓勵學習者相互對話；能將我們想表達的概念、想法更完整的表現出來；最重要的是能幫助學習者練習實用的技能、創造彼此間的聯繫。也是有效建立組織內部學習能力的方法之一。

Karl Kapp設計過不少遊戲，在講演過程中也介紹一些網路免費的紙牌遊戲模擬平台。

但意外的是，他也不時提到，其實我們可以從手邊常用的Power Point來作為遊戲化學習入門，設計出簡易的紙牌遊戲。再進階者，也可以練習使用Prezi讓整個遊戲畫面更加活潑生動。

此外也提醒，遊戲若存在過多的動畫，有時反而會讓學習者失焦而造成反效果，需要多留意。

Karl Kapp接著談到紙牌遊戲內的「角色扮演」，過程跟我們在電視上看到的益智搶答節目很類似。

當你站上舞台(翻牌)，就必須思考如何回答主辦單位提問的問題(隨機、情境)，不管你的思考是根據過去經驗，或者只是想像、猜測產生都無妨，答案揭曉之後，主持人往往會詢問你剛剛如何去思考的，而其他參與者也可能有類似經驗或其他想法分享，無形之間就促成了參與者間相互的有好交流!!

所以Karl Kapp建議我們可以思考，企業組織內部有哪些主題適合轉換成類似的場景，讓學習者間多點互相交流(挑戰)，進而促進內部對話(溝通)、批判性思維與更適切的管理決策。

Karl Kapp最後也再次提醒，使用遊戲進行學習的三個步驟：

若沒有做第三步，那就只是「玩遊戲的體驗」而非「學習體驗」了。

利用遊戲達到學習效果是很好的，但要注意遊戲不能太複雜。太複雜，學習者就不容易理解它，不容易理解就會降低參與的意願。

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