在當今資訊爆炸的時代，如何提升培訓效果並引發學員的學習動機。
針對這個挑戰，Doug Clayton在ATD24論壇中分享了他多年來的研究成果和實踐經驗，探討如何運用影片來提升學習效果與激發團隊創造力。
講者：Doug Clayton
講題：Total Recall: Evidence That Using Film Improves Learning and Inspires
撰文者：eHRD_高科技事業處 林偉翔 經理
【內容摘要】
首先，講者希望透過這個主題介紹如何利用影片來改善學習、激勵人們並培養領導者。講師也希望大家能從中獲取以下四個關鍵點：
1.經驗證據顯示影片確實可以改善學習成效。
2.使用影片激勵人們的各種方法。
3.影片如何發展領導力知識。
4.「Total Recall」的實證模型能在學習環境中優化影片的應用。
講者提到了一些過往經歷：
一、 講者取得賓夕法尼亞大學博士學位期間，於博士課程–CLO (Chief Learning Officer) 中被要求回答「To what extent does the incorporation of FILM impact the RETENTION of information by course participants？」並將其作為論文的一部分。
二、講者當時負責一間位於盧森堡的全球衛星公司的學習與發展工作，並獲得了一個獨特的機會來進行一項全球性實驗。這項實驗持續了五個月，共有超過三百名參與者。在實驗中，講者教授變革管理課程，並嘗試通過課程傳遞重要資訊。最後，他們以書面調查的方式確認學員的課堂參與度。這些資訊對某些班級透過影片傳遞，而其他班級則不使用影片，以此比較影片對資訊傳遞的影響。
講者在上述經歷中發現，CEO們在支付培訓費用時，期望在學習和發展方面取得可衡量的成果，並確保培訓能夠持續進行且產生影響。此外，這也驗證了加州教授 Richard Mayer 提出的雙重編碼理論（Dual Coding Theory），即當人們通過多媒體獲取資訊時，能夠更深入地學習。
關於Total Recall，講者提出以下四個重點：
1.簡短為佳（Shorter is Better）
2.領導效果（Leader Effect）
3.語言效果（Language Effect）
4.訊號效用（Signaling）
並再提出參與影片的製作，能夠訓練領導技能並同時增加資訊的印象。
我們讓領導者三人一組，進行影片的推銷、規劃、拍攝與展示。在節目上播放大家所製作的影片，最後在領導者的回饋中發現，他們能從中發揮創造力並學習到領導力的知識。
【旭聯研究中心觀點】
透過講者的分享，深刻體會到影片作為一種多媒體工具，對於提升學習效果和激勵人們具有獨特的優勢。講者的實證研究和實踐經驗，不僅驗證了雙重編碼理論的有效性，還展示了如何具體地將影片應用於教學和領導力培訓中。這些方法不僅能夠增強學習者的參與度和資訊保留，還能夠培養他們的創造力和領導能力。
特別值得注意的是，「Total Recall」模型的提出，提供了系統化的方法，將影片應用在學習環境之中的。簡短的影片內容、領導者的參與、語言的運用以及明確的重點，這些元素的結合能夠最大化學習效果，這對於設計高效的培訓課程具有重要意義。
此外，讓領導者親身參與影片製作，從推銷、規劃到拍攝和展示，這樣的過程不僅能夠提升團隊合作和專案管理能力，還能讓他們在實踐中學習和應用領導力理論。這種體驗式學習方法，無疑為領導力培訓提供了一個創新的模式。
現代人生活中已離不開3C產品和多媒體影音。 影片作為一種多媒體教學工具，具有豐富的潛力。通過講者的分享，我看到了影片在教育和培訓中的廣泛應用前景。如果能夠善用短影音技術，將重點資訊生動地展現，不僅能吸引目光，更能大大提升學習效果。未來，我們應更積極地探索和應用這些創新工具，為教育和領導力培養開創全新的局面。
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